kl. VI

Proszę wpisać do zeszytu temat, który znajdziecie w linku https://epodreczniki.pl/a/opis-zdania-pojedynczego---cwiczenia/DFviviFTB . Proszę przeczytać tekst i postępować zgodnie ze wskazówkami.

kl. VII

Proszę wpisać do zeszytu temat :Od wzmianki do sprawozdania. Przeczytać tekst ze str. 343, z podręcznika. Sporządzić do zeszytu krótkie notatki na temat: wzmianka, zapowiedź, notatka i sprawozdanie.

kl. VIII

Prosze wpisać do zeszytu temat: Każdy może oceniać...O recenzji. Przeczytać teks ze strony 344, z podręcznika do literatury. Zapisać w zesycie notatkę : Co to jest recenzja? Wykonać do zeszytu zad. 6 , str. 345, podręcznik do literatury.

Przypominam, by czytać opracowania lektur do kl. VII I VIII.

BIOLOGIA – klasa 6 Wykonaj notatki w zeszycie przedmiotowym do podanych tematów i według przedstawionych pytań oraz zagadnień.

Temat 1: Budowa ptaków i ich przystosowania do lotu / podręcznik str. 120 – 126 /

Podaj przykłady ptaków żyjących w następujących środowiskach : / str. 120 /

a) Antarktyda -

b) sawanny -

c) las klimatu umiarkowanego / nasz / -

d) las równikowy -

e) łąki -

f) okolice mórz -

Na czym polega stałocieplność ptaków ?. Ile stopni wynosi temperatura ciała ptaków?

Budowa zewnętrzna ptaka:

a) części ciała: głowa, szyja, tułów, dwie pary kończyn / przednie jako skrzydła /

b) na głowie: rogowy dziób bez zębów, oczy z powiekami, bardzo dobry wzrok i słuch

c) cienka i elastyczna skóra pokryta piórami

d) gruczoł kuprowy do natłuszczania piór – u ptaków wodnych.

Rodzaje piór i miejsca ich występowania:

a) puchowe -

b) konturowe: lotki w …............................, sterówki w ….................................., pokrywowe na …............................................................

Uzupełnij zdania dotyczące przystosowań budowy ptaków do lotu:

a) …........................................................ kształt ciała

b) lekka czaszka bez ….......................... w dziobie

c) lekkie – pneumatyczne kości wypełnione …...................................................

d) mechanizm napędzający lot w postaci …........................................................

e) grzebień kostny na mostku do przyczepu …......................... poruszających skrzydłami

f) pokrycie ciała ….......................................

Narządem oddechowym ptaków są dobrze rozwinięte …................................. połączone z workami powietrznymi.

Rola worków powietrznych:

a) nadają ptakowi lekkość

b) dzięki nim przez płuca przepływa powietrze bogate w tlen również w czasie wydechu

Zadania w ćwiczeniach – strona 52 i 53 : 1, 2, 3, 4, 5, 7 / OŁÓWKIEM /

Temat 2: Rozmnażanie się i rozwój ptaków / podręcznik str. 127 – 132 /

Wszystkie ptaki są jajorodne. Na czym polega jajorodność ?

Zapłodnienie jaj u ptaków jest w organizmie samicy, czyli …...........................................

Budowa jaja ptaka – zostaw wolne miejsce ok. 10 cm

Elementy budowy jaja chroniący zarodek – od zewnątrz:

a) skorupa wapienna

b) błony pergaminowe

c) błony płodowe / owodnia, omocznia /

Gady i ptaki należą do ….................................................., ponieważ podczas rozwoju wytwarzają błony płodowe.

Czego potrzebuje zarodek ptaka do rozwoju ?

a) pokarmu / jest w żółtku /

b) tlenu / jest w komorze powietrznej i wnika przez skorupkę /

c) ciepła / jest ogrzewane ciałem głównie samicy /

Pisklęta gniazdowniki – po wykluciu z jaja wymagają opieki, karmienia i ochrony, są ślepe i nie mają piór / przebywają w gnieździe /. Do ptaków gniazdowników należą …..........................................................................................................................................

Pisklęta zagniazdowniki – po wykluciu z jaja są samodzielne, same pobierają pokarm, widzą, mają pióra / wychodzą z gniazda /. Do ptaków zagniazdowników należą

…...........................................................................................................................................

Zadania w ćwiczeniach – str. 54 i 55 , wszystkie / OŁÓWKIEM /

BIOLOGIA – klasa 7 Wykonaj notatki w zeszycie przedmiotowym do podanych tematów i według przedstawionych pytań oraz zagadnień.

Temat 1: Współdziałanie układów narządów w utrzymaniu homeostazy

/ podręcznik str. 258 – 262 / /

Co to jest homeostaza ?

Uzupełnij zdania dotyczące przejawów zachowania homeostazy w organizmie:

a) stała temperatura ciała wnętrza organizmu, która wynosi …...................................

b) cisnienie krwi, które powinno wynosić …...............................................................

c) tętno, które powinno wynosić …..............................................................................

d) skład krwi

e) nawodnienie organizmu

Przykłady zaburzenia homeostazy:

a) spadek temperatury ciał poniżej 35 stopni C lub jej wzrost powyżej 40 stopni C

b) zbyt duża ilość wody w organiźmie – następuje wzrost ciśnienia krwi i obrzęki

c) zbyt mała ilość wody w organizmie – odwodnienie, omdlenia, drgawki

Regulacja stężenia glukozy we krwi:

a) po posiłku stężenie glukozy we krwi jest duże i zaczyna działać insulina – obniża jej poziom

b) przed posiłkiem stężenie glukozy we krwi jest małe i zaczyna działać glukagon – podwyższa jej poziom

Regulacja ilości wody w organizmie – zrobić w zeszycie rysunek z opisem w ramce, str. 167 „Bilan wodny w organiźmie”

Zadania w ćwiczeniach – str. 108 – 109, zadanie 1, 2, 4, 5 ( z punktu 3 notatki )

OŁÓWKIEM

Temat 2: Choroby jako efekt zaburzenia homeostazy / podręcznik str. 263 – 265 /

Zdrowie to brak choroby i stan dobrego samopoczucia fizycznego, psychicznego i społecznego.

Na czym polega zdrowie fizyczne ?

Na czym polega zdrowie psychiczne ?

Co to jest zdrowie społeczne ?

Czynniki wywołujące choroby zakaźne: bakterie, wirysy, grzyby, pasożytnicze pierwotniaki ( świdrowiec śpiaczki afrykańskiej, zarodziec malarii, rzęsistek pochwowy, toksoplazma ), robaki płasie ( tasiemce ), nicienie ( glisty, owsiki ).

Przykłady chorób wywoływanych przez:

a) wirusy ….........................................................................................................................

b) bakterie ….......................................................................................................................

c) pierwotniaki …................................................................................................................

d) pasożyty …......................................................................................................................

Etapy przebiegu choroby zakaźnej:wniknięcie czynnika zakaźnego do organizmu, okres wylęgania, objawy ogólne, objawy charakterystyczne, wyzdrowienie.

Podaj przykłady chorób niezakaźnych:

a) układu krążenia - …........................................................................................................

b) układu wydalniczego - …...............................................................................................

c) układu nerwowego - …...................................................................................................

d) alergie, nowotwory, choroby psychiczne i genetyczne

Przykłady badań diagnostycznych jako profilaktyka chorób:

a) morfologia krwi i moczu

b) badanie USG narządów wewnętrznych

c) pomiar tętna i ciśnienia krwi

Zadania w ćwiczeniach : str. 110 – 111, zadanie 1, 2, 3, 4 OŁÓWKIEM

klasa 7 : - proszę zapisać w zeszytach Temat: "Wielkości wprost proporcjonalne." Następnie uruchomić stronę https://www.matzoo.pl/klasa7/wielkosci-wprost-proporcjonalne_57_382 i rozwiązać zadania online.

klasa 8 : proszę w zeszytach zapisać temat: " Powtórzenie przed egzaminem", następnie uruchomić stronę https://www.youtube.com/watch?v=3PKFvZaGRao i w zeszytach zapisywać nr zadania i obliczenia prezentowane przez osobę objaśniajacą zadania. Proszę w ten sposób udokumentować zadania od 8 do 13. Ponadto proszę o rozwiązanie zadań znajdujących się tutaj: https://www.cke.gov.pl/images/_EGZAMIN_OSMOKLASISTY/Powtorka/20200316%20SP_Dzien%201.pdf

Przedstawiam w linku propozycje ćwiczeń do wykonania w domu.

https://wordwall.net/pl/resource/893767/wychowanie-fizyczne/wf-online-w-domu-%c4%87wiczenia Pozdrawiam Justyna Budzowska

Klasa 1 Brzeźnica

Lekcja 1 – Powtórzenie wiadomości z rozdziału 4. Nazywamy części ciała.

1.Nazywamy obrazki – klikamy, słuchamy i powtarzamy: https://elt.oup.com/student/goldsparks/level1/dictionary/unit4?cc=pl&selLanguage=pl&mode=hub

2.Nazywamy obrazki – klikamy, słuchamy i powtarzamy: https://elt.oup.com/student/goldsparks/level1/dictionary/zintegrowane/unit4?cc=pl&selLanguage=pl&mode=hub

3.Piosenki – dzieci słuchają, śpiewają, tańczą, pokazują czynności za pomocą ruchów https://elt.oup.com/student/goldsparks/level1/songs/unit4/song1?cc=pl&selLanguage=pl&mode=hub

https://elt.oup.com/student/goldsparks/level1/songs/unit4/song3?cc=pl&selLanguage=pl&mode=hub

Lekcja 2 – I like ice-cream! Wprowadzenie nazw produktów spożywczych.

1.Nazywamy obrazki – klikamy, słuchamy i powtarzamy: https://elt.oup.com/student/goldsparks/level1/dictionary/unit5?cc=pl&selLanguage=pl&mode=hub

2.Nazywamy produkty w podręczniku – strona 50-51.

3.Ćwiczenia – strona 32.

Klasa 2 Brzeźnica

Lekcja 1 – Now I know. Powtórzenie wiadomości z rozdziału 4 o jedzeniu.

1.Nazywamy obrazki – klikamy, słuchamy i powtarzamy: https://elt.oup.com/student/goldsparks/level2/pictdict/unit4?cc=pl&selLanguage=pl&mode=hub

2.Nazywamy obrazki – klikamy, słuchamy i powtarzamy: https://elt.oup.com/student/goldsparks/level2/pictdict/zintegrowane/unit4?cc=pl&selLanguage=pl&mode=hub

3.Gra – słuchamy i klikamy obrazki w odpowiedniej kolejności: https://elt.oup.com/student/goldsparks/level2/games/game-4-1?cc=pl&selLanguage=pl&mode=hub

4.Gra – słuchamy i klikamy obrazki w odpowiedniej kolejności: https://elt.oup.com/student/goldsparks/level2/games/game-4-2?cc=pl&selLanguage=pl&mode=hub

Lekcja 2 – The Buckingham Palace. Wykonanie projektu.

1.Czytamy i przeglądamy strony 48-49 w podręczniku. 2.Wyjaśniamy słówka i zwroty: the palace, the queen, guards, a uniform, a garden party.

3. Wykonujemy plakat z rysunkami lub ilustracjami przedstawiającymi wybrany, znany obiekt (może to być Pałac Buckingham, Pałac Kultury, Łazienki w Warszawie lub inny). Na plakacie podpisujemy od 5 do 10 wybranych elementów po angielsku.

Klasa 3 Brzeźnica

Lekcja 1: Utrwalamy słownictwo – sklepy, zakupy, liczby. 2. Nazywamy obrazki – klikamy, słuchamy i powtarzamy: https://elt.oup.com/student/goldsparks/level3/pictdict/unit4?cc=pl&selLanguage=pl&mode=hub

3. Gra – słuchamy i klikamy obrazki w odpowiedniej kolejności: https://elt.oup.com/student/goldsparks/level3/games/game-4-1?cc=pl&selLanguage=pl

4. Gra – słuchamy i klikamy obrazki w odpowiedniej kolejności: https://elt.oup.com/student/goldsparks/level3/games/game-4-2?cc=pl&selLanguage=pl&mode=hub

5. Gra – słuchamy i klikamy obrazki w odpowiedniej kolejności: https://elt.oup.com/student/goldsparks/level2/games/game-0-1?cc=pl&selLanguage=pl&mode=hub

6.Rysujemy w zeszycie 5 dowolnych rzeczy/produktów, zapisujemy ich nazwy po angielsku oraz ceny: liczbami i słownie, np.: a book - £10,30 – ten pounds and thirty pence

Lekcja 2: Śpiewamy piosenkę o zakupach.

1.Czytamy słowa piosenki i dopasowujemy do obrazków – podręcznik, str. 46 – 47 2. Śpiewamy piosenkę: I WANT TO BUY https://elt.oup.com/student/goldsparks/level3/songs?cc=pl&selLanguage=pl

Klasa VII  Chemia: 1. Plakat o Zanieczyszczeniu powietrza,  2.Test powtórzeniowy na końcu działu. 3. Opracowanie tematu Woda- główny składnik hydrosfery - przepisać informacje z podsumowania . 4. Plakat o zanieczyszczeniu wód

Fizyka:  1.Siła oporu powietrza i siła tarcia-zadanie 2 i 4 str. 168 2. Opracowanie tematu Prawo Pascala. Ciśnienie hydrostatyczne- przepisać do zeszytu schemat str.169 i podsumowanie str. 173 3.Zadanie 2 str.173

Klasa VIII Chemia :1. Opracować temat :Wyższe kwasy karboksylowe. ( budowa, właściwości i zastosowanie kwasu palmitynowego, oleinowego i stearynowego) 2. Opracować temat: Metyloamina- związek pochodzący od amoniaku i metanu. 3. Na kartkach krzyżówka z hasłem Pochodne węglowodorów

Fizyka 1. Opracowanie tematu Przewodnik z prądem jako źródło pola magnetycznego- przepisać podsumowanie i regułę prawej dłoni. 2. Opracowanie tematu : Silnik elektryczny na prąd stały- przepisać podsumowanie 3. Opracować formie plakatu :Fale elektromagnetyczne ( krótkie informacje o falach wymienionych na str. 156/157

 Klasa 4

Lekcja 1: Historyjka obrazkowa „Iggy the Inventor 6 – It's a smoothie!”.Przeczytam historyjkę w podręczniku na stronie 76 i odpowiedz na pytanie z zad.1 s.76. Zapoznam się ze zwrotami zamieszczonymi pod historyjką i przetłumaczę je na język polski (wskazówki znajdziemy w żółtej tabelce Useful na stronie 82. Wykonam zad.2 na s.77, zapiszę odpowiedzi True lub False w zeszycie.

Lekcja 2: Gramatyka – Zwroty „there is.../there are...” w formie przeczącej. Wyrażenie „any”.

NOTATKA INFORMACYJNA: there isn't – nie znajduje się... (stosujemy z rzeczownikami w liczbie pojedynczej lub rzeczownikami niepoliczalnymi)

there aren't – nie znajdują się... (stosujemy z rzeczownikami w liczbie mnogiej)

any – stosujemy w zdaniach przeczących, zarówno z rzeczownikami policzalnymi, jak i niepoliczalnymi, gdy chcemy powiedzieć, że nie ma żadnych produktów, np.: There isn't any cheese. There aren't any apples.

Znajdę w historyjce obrazkowej na str.76 jedno zdanie, w którym występuje „There isn't...” i jedno, w którym występuje „There aren't...” . Zapiszę zdania w zeszycie i przetłumaczę na język polski.

Zapoznam się z ramką „Grammar app” na str.77.Wykonam zadanie 3 i 4 na str.77.

Lekcja 3: Train your brain. Powtórzenie wiadomości z lekcji 1-4, rozdział 6. Zadania 1 i 2 str. 78.

Quizlet – ćwiczenia interaktywne https://quizlet.com/394510555/food-brainy-4-unit-6-flash-cards/

Klasa 5

Lekcja 1: Porównanie czasów teraźniejszych Present Simple i Present Continuous – ćwiczenia. Zapoznam się z informacjami w tabelkach – podręcznik s.71 Wykonam ćwiczenia – podręcznik, zad. 3 i 5 s.65

Lekcja 2: Train your brain – Powtórzenie lekcji 1-4 z rozdziału 5.

1. Wykonam ćwiczenia – podręcznik, zad. 1 i 2 s.66

2. Quizlet - https://quizlet.com/pl/496551200/unit-5-brainy-klasa-5-flash-cards/

Lekcja 3: Around the World – Klasa 6 w angielskiej szkole. Praca z tekstem. 1. Przeczytam tekst i wybiorę nagłówki do odpowiednich fragmentów tekstu – podręcznik, zad.1 s.68. 2. Sprawdzę znaczenie niezrozumiałych słów w słowniku. Zapiszę i przetłumaczę od 5 do 10 słówek w zeszycie – podręcznik, zad 2 s.68  3. Odpowiem na pytania do tekstu – Podręcznik, zad.3 s.68

Klasa 8

Lekcja 1 : Saint Patrick's Day – kim był Św. Patryk, słownictwo związane ze świętem. 1. Obejrzę wideo: https://www.youtube.com/watch?v=LmNc-NTfmPc&t=169s 2. Przeczytam tekst i przetłumaczę słownictwo: https://www.vocabulary.cl/english/saint-patricks-day.htm 3. Zagram w grę (quiz) : https://www.vocabulary.cl/english-games/saint-patricks-day.ht

Lekcja 2: Kultura – słownictwo. Podręcznik – zadania 1,2 s. 76 Podręcznik – zadania 6,8 s. 77 ćwiczenia w aplikacji QUIZLET: https://quizlet.com/372419097/macmillan-repetytorium-osmoklasisty-unit-9-flash-cards/

Lekcja 3: Kultura – Funkcje językowe.

Zapoznam się ze zwrotami - Podręcznik – str.185 (proszenie o poradę, udzielanie porad, udzielanie pozwolenia, odmawianie pozwolenia, wyrażanie prośby)

Podręcznik – zadania 1, 2, 3, 5 s.79

PRZYRODA -  KLASA IV Uczniowie czytają następujące tematy i wykonują polecenia:

„Formy ukształtowania powierzchni Ziemi.”

 - zapisać temat do zeszytu; - zrobić notatkę: rodzaje form ukształtowania terenu (wklęsłe i wypukłe) z podaniem jednego przykładu oraz zrobić szkic ołówkiem w zeszycie formy wklęsłej i formy wypukłej; - w zeszycie ćwiczeń wykonać zadanie 1, 2 i 3.

2. „Warunki życia na lądzie.”- zapisać temat do zeszytu;- zrobić notatkę do zeszytu: wymienić najważniejsze cechy środowisk lądowych (np.: dostęp do światła itd.), oraz podać przykład rośliny światłolubnej i cieniolubnej. - w zeszycie ćwiczeń wykonać zadanie 1, 2 oraz 4 dla chętnych.

GEOGRAFIA – KLASA VUczniowie czytają następujące tematy i wykonują polecenia: „Powtórzenie wiadomości - Krajobrazy Polski cz.2” - uczniowie czytają tematy od: Pojezierza Mazurskiego do końca działu.SPRAWDZIAN ODBEDZIE SIĘ NA NAJBLIŻSZEJ LEKCJI.

2.” Krajobrazy świata – strefowość i piętrowość.” - uczniowie zapisują temat do zeszytu i czytają go w podręczniku; - zrobić notatkę: typy krajobrazów i podaniem przykładów charakterystycznych roślin; - w zeszycie ćwiczeń wykonać zadanie 1 i 2.

Poprawa wcześniejszego sprawdzianu odbędzie się w innym terminie.

GEOGRAFIA – KLASA VI  Uczniowie czytają następujące tematy i wykonują polecenia: Powtórzenie wiadomości - powtórzyć wiadomości do tematu: „ Ludzie Europy” -SPRAWDZIAN ODBĘDZIE SIĘ NA NAJBLIŻSZEJ LEKCJI.

2. „Londyn i Paryż – wielkie miasta Europy.”- zapiać temat do zeszytu i przeczytać w podręczniku.- wykonać w zeszycie3 ćwiczenia zadania do tego tematu.

GEOGRAFIA – KLASA VII Uczniowie czytają następujące tematy i wykonują polecenia:

1.Powtórzenie wiadomości „Gospodarka Polski”

 - powtórzyć wiadomości z działu Gospodarka Polski. SPRAWDZIAN ODBĘDZIE SIĘ NA NAJBLIŻSZEJ LEKCJI

2. Wakacje w Polsce.- zapisać temat do zeszytu;- opisać jedną wybraną miejscowość w Polsce pod względem turystycznym (obiekty turystyczne, walory przyrodnicze).

GEOGRAFIA – KLASA VIII Uczniowie czytają następujące tematy i wykonują polecenia:

1. Kanada – lasy i Wielkie Równiny.- zapiać temat do zeszytu i przeczytać w podręczniku.- zrobić notatkę; formacje roślinne Kanady oraz czynniki przyrodnicze wpływające na przesunięcie granicy lasów Kanady,- wykonać 1 i 2 zadanie w zeszycie ćwiczeń.

2. Wielkie kataklizmy klimatyczne.- zapiać temat do zeszytu i przeczytać w podręczniku.- zrobić notatkę: wyjaśnić pojęcia cyklon tropikalny, huragan, tornado, powódź; oraz wymienić konsekwencje katastrofalnych zjawisk przyrodniczych.

Kl. III Samborsko:

1. Proszę zapisać słownie w zeszytach następujące liczby: 13, 26, 32, 45, 59, 61, 74, 83, 98, 111,

Kl. VI:

Proszę wykonać następujące zadania:

1. Zapisz w zeszycie temat "Train your brain".

2. Wykonaj zadania w zeszycie ćwiczeń na str. 54.

3. Zadanie dla chętnych: Ułóż 10 zdań z wybranymi przez siebie słówkami ze słowniczka po rozdziale 6-tym.

Kl. VII:

Proszę wykonać następujące zadania:

1. Uczniowie, którzy nie oddali notatki do przewodnika turystycznego proszę, żeby uzupełnili zaległości.

2. Zapisz w zeszycie temat "Countable and uncountable nouns".

3. Przeczytaj w podręczniku wyjaśnienia dotyczące stosowania określeń ilości z rzeczownikami policzalnymi i niepoliczalnymi (str. 65 i 115).

4. Wykonaj zadania gramatyczne w zeszycie ćwiczeń na str. 41.

Proszę o założenie konta na stronie WSiPnet.Najpierw należy mieć własny adres e-mail (można założyć np. na onet, wp. lub gmail).Następnie w wyszukiwarce wpisujemy stronę: WSiPnet. Klikamy dołącz. Wypełniamy wymagane pola (proszę używać imię i nazwisko ucznia).Kod klas: Klasa 4: LKXN-4AA-INF

Klasa 5: LKXN-5AA-INF

Klasa 6: LKXN-6AA-INF

Klasa 7: LKXN-7AA-INF

Klasa 8: LKXN-8AA-INF

Na e-mail przyjdzie potwierdzenie aktywacji - klikamy. Raz w tygodniu zadam zadanie do wykonania przez uczniów (czas na wykonanie - tydzień).W razie problemów proszę o kontakt na e-maila aa.ada@op.pl

W podanym linku znajdziecie szybkie powtórki do egzaminu. Proszę przygotowujcie się. https://www.cke.gov.pl/images/_EGZAMIN_OSMOKLASISTY/Powtorka/20200316%20SP_Dzien%201.pdf

Poniedziałek: - proszę w zeszytach zapisać temat: " Powtórzenie przed egzaminem", następnie uruchomić stronę https://www.youtube.com/watch?v=3PKFvZaGRao i w zeszytach zapisywać nr zadania i obliczenia prezentowane przez osobę objaśniajacą zadania. Proszę w ten sposób udokumentowac pierwsze 7 zadań.

Poniedziałek: - proszę zapisać w zeszytach Temat: "Proporcje." Następnie uruchomić stronę https://pistacja.tv/film/mat00373-stosunek-dwoch-wielkosci-tego-samego-rodzaju?playlist=573 i obejrzeć dwa pierwsze filmy. Do zeszytu proszę przepisać fragment "zapamiętaj" z drugiego filmu.

W związku z zaistniałą sytuacją bardzo proszę, aby czas spędzony w domu wykorzystać m.in. na powtórki.

KLASA 4 

Wchodzimy na stronę matzoo.pl, wybieramy klasę 4 i ćwiczymy poniższe tematy:

- Działania na liczbach

Powtarzamy przede wszystkim tabliczkę mnożenia, mnożenie i dzielenie z zerami na końcu.

- Kolejność wykonywania działań (cztery pierwsze punkty)

- Figury geometryczne

Ćwiczymy obwód i pole kwadratu oraz prostokąta, rozpoznawanie kątów, okręgi i koła.

- Działania pisemne (dowolnie)

Ćwiczymy minimum 45 minut dziennie.

KLASA 5

Zachęcam również do nauki poprzez matzoo.pl. Ponieważ rozstaliśmy się na etapie powtórzenia własności trójkątów, proszę o poćwiczenie w pierwszej kolejności rozdziału (punktu) Figury geometryczne. Znajdziecie tam zadania dotyczące kątów i miar kątów w trójkącie. Powtarzamy oczywiście tabliczkę mnożenia- rozdział Liczby i działania.

KLASA 6

Proszę o rozwiązanie zadań znajdujących się w załączniku i przesłanie (można zrobić zdjęcie) swoich obliczeń na adres e-mail smolarzkamila@gmail.com do czwartku 19 marca. W najbliższych dniach postaram się wznowić dostęp do naszej klasy na matlandia.gwo.pl. Zachęcam również do korzystania ze stron matzoo.pl czy pistacja.tv. Po kliknięciu w link https://pistacja.tv/film/mat00258-zamiana-ulamkow-zwyklych-na-liczby-dziesietne?playlist=328 możecie  utrwalać działania na ułamkach zwykłych i dziesiętnych.

1. Uczniowie czytają temat z podręcznika temat: Grzyby-środowisko życia i znaczenie.( str.98-101)

2. W zeszycie proszę zapisać temat lekcji oraz w punktach wyjaśnić pojęcie mikoryzy, wypisać w jakim środowisku żyją grzyby oraz wymienić ich pozytywne i negatywne znaczenie dla człowieka.

3. Wykonują w zeszycie rysunek jednego grzyba jadalnego i jednego trującego i podpisz rysunki. ( str.100 )w podręczniku.

4. Wykonują ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń ze stron 42-43.

Zakres materiału obejmuje najbliższy tydzień (16.03. - 20.03.)

Kolejny zakres materiału pojawi się w następny weekend (21.03. - 22.03)

Klasa IV

1. Uczniowie czytają temat z podręcznika Insurekcja kościuszkowska – str. 118 i rozwiązują zadania w zeszycie ćwiczeń do tego tematu.

2. W zeszycie proszę zapisać i wyjaśnić daty: 1791 r., 1794 r., 1772 r. 1793 r., 1795 r.

Klasa V

1. Uczniowie czytają dwa tematy:

a) „Narodziny państwa polskiego” – str. 154

- w zeszycie proszę zapisać i wyjaśnić daty: 966 r., 972 r.;

- proszę wyjaśnić pojęcia: drużyna, danina, gród

- uczniowie zapisują w zeszycie skutki przyjęcia chrztu przez Mieszka I;

- w zeszycie ćwiczeń proszę rozwiązać dwa wybrane przez siebie ćwiczenia dotyczące podanego tematu;

b) „Panowanie Bolesława Chrobrego” – str. 158

- w zeszycie proszę zapisać i wyjaśnić daty: 997 r., 1000r. 1025 r.;

- proszę wyjaśnić pojęcia: relikwie, arcybiskupstwo

- do zeszytu zapisz odpowiedź na pytanie 1 ze strony 161 (podręcznik)

Klasa VI

1. Uczniowie czytają dwa tematy:

a) „Reformy stanisławowskie” – str. 181

- proszę zapisać i wyjaśnić w zeszycie datę 1773 r.;

- w zeszycie zapisujemy odpowiedź na pytanie „Czym zajmowało się Towarzystwo do Ksiąg Elementarnych?”

- rozwiązujemy dwa dowolne ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń dotyczące podanego tematu,

b) „Sejm Wielki i Konstytucja 3 maja” – str. 184

- proszę zapisać i wyjaśnić daty 1791 r., 1788- 1792;

- do zeszytu zapisz postanowienia Konstytucji 3 maja, które uważasz za najważniejsze

- rozwiązujemy dwa dowolne ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń dotyczące podanego tematu.

Klasa VII

1. Uczniowie czytają dwa tematy:

a) „Skutki cywilizacyjne i kulturowe wielkiej wojny” – str. 177

- wypisz w zeszycie społeczne skutki I wojny światowej;

- zapisz w zeszycie cechy charakterystyczne kultury masowej

- rozwiąż dwa dowolne ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń dotyczące podanego tematu,

b) „Związek Sowiecki pod władzą Stalina” – str. 183

- wyjaśnij w zeszycie pojęcia: komunizm wojenny, totalitaryzm, wielka czystka, kołchozy;

- wymień przyczyny i skutki wielkiej czystki w armii;

- rozwiązujemy dwa dowolne ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń dotyczące podanego tematu.

Klasa VIII

1. Uczniowie czytają dwa tematy:

a) „Rewolucja Solidarności 1980 – 1981” – str. 185

- wypisz w zeszycie najważniejsze organizacje opozycyjne powstałe po założeniu NSZZ „Solidarność”;

- na podstawie informacji z różnych źródeł opisz w zeszycie postać Lecha Wałęsy

b) „Stan wojenny w Polsce” – str. 189

- napisz i wyjaśnij w zeszycie datę 12/13 grudnia 1981 r.;

- wyjaśnij w zeszycie pojęcia: stan wojenny, godzina milicyjna, internowanie;

- odpowiedz w zeszycie na pytanie 3 ze strony 192 (podręcznik);

- rozwiązujemy dwa dowolne ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń dotyczące podanego tematu.

Zakres materiału obejmuje najbliższy tydzień (16.03. - 20.03.)

Kolejny zakres materiału pojawi się w następny weekend (21.03. - 22.03)

Klasa IV

1. Uczniowie kończą czytać lekturę pt. „Akademia pana Kleksa” – Jana Brzechwy, a następnie sprawdzają czy uważnie przeczytali książkę rozwiązując jeden z testów online dostępnych na stronach internetowych – wystarczy wpisać frazę „testy z lektury „Akademia pana Kleksa” i wyskoczy kilka stron (przykładowe linki do quizów: https://www.edziecko.pl/edziecko/13,143484,13461,akademia-pana-kleksa-test-znajomosci-lektury.html

https://www.quizme.pl/quiz/start/1976544170

https://www.memorizer.pl/test/14917/akademia-pana-kleksa/ )

2. W zeszycie rozwiąż zadania dotyczące przeczytanej lektury (podręcznik żółty):

Zadanie 12 strona 192

Zadanie 19 strona 193

Zadanie 20 strona 193

Zadanie 27 strona 194

Zadanie 34 strona 194

Zadanie 47 strona 196

3. Jeśli masz ochotę obejrzyj film „Akademia pana Kleksa” w reżyserii Krzysztofa Gradowskiego i zapisz w zeszycie odpowiedź na zadanie 50 ze strony 197 (zadanie dla chętnych).

Klasa V

1. Uczniowie rozwiązują do zeszytu wszystkie zadania powtórkowe ze stron 220-221 „Od Zeusa do Piasta” (podręcznik pomarańczowy).

2. Proszę przeczytać tekst w podręczniku pomarańczowym pt. „W drodze do tęczy”, str. 222-225, a następnie zapisać w zeszycie rozwiązania zadań:

Zadanie 3 strona 226

Zadanie 4 strona 226

Zadanie 11 strona 227

Zadanie 13 strona 227

3. W czasie naszej nieobecności w szkole proszę o przeczytanie kolejnej lektury pt. „Alicja w Krainie Czarów” – Lewis Carroll

4. Zadanie dla chętnych. TVP Kultura rozpoczęła emisję zekranizowanych lektur szkolnych. Zachęcam do obejrzenia „W pustyni i w puszczy”

poniedziałek 16.03. 2020 r. godz. 16.20 – część 1

wtorek 17.03.2020 r. godz. 15.55 – część 2

środa 18.03.2020 r. godz. 16.00 – część 3

czwartek 19.03.2020 r. godz. 15.40 – część 4

lub odsłuchać e-book na stronie https://lektury.gov.pl/lektura/w-pustyni-i-w-puszczy . Można także pobrać lekturę na swój komputer bez konieczności logowania się (strona jest bezpłatna).

ZAWIESZENIE ZAJĘĆ W PRZEDSZKOLACH, SZKOŁACH, PLACÓWKACH OŚWIATOWYCH NA OBSZARZE CAŁEGO KRAJU

Od 12 do 25 marca br. funkcjonowanie jednostek systemu oświaty zostaje czasowo ograniczone. Oznacza to, że w tym okresie przedszkola, szkoły i placówki oświatowe zarówno publiczne, jak i niepubliczne nie będą prowadziły zajęć dydaktyczno-wychowawczych. To decyzja Ministra Edukacji Narodowej wynikająca z konieczności zapobiegania rozprzestrzenianiu się koronawirusa.

Lekarze, specjaliści, eksperci WHO wskazują, że wprowadzenie odpowiednich i odpowiedzialnych działań może ograniczyć rozprzestrzenianie się wirusa. Obecna sytuacja epidemiologiczna w Polsce może zagrozić zdrowiu obywateli. Dlatego na podstawie tzw. specustawy Minister Edukacji Narodowej przygotował rozporządzenie, które czasowo ogranicza funkcjonowanie jednostek systemu oświaty na obszarze całej Polski.

Więcej na temat zaiweszenia zajęć w przedszkolach, szkołach, placówkach oświatowych na obszarze całego całego kraju.

Dodatkowy zasiłek opiekuńczy przysługuje na czas opieki nad dzieckiem w związku z zamknięciem żłobka, klubu dziecięcego, przedszkola, szkoły z powodu COVID-19.

Więcej na temat dodatkowego zasiłaku opiekuńczego.

Zawieszenie zajęć dydaktyczno-wychowawczych w przedszkolach, szkołach i placówkach oświatowych

11.03.2020

Od 12 do 25 marca br. funkcjonowanie jednostek systemu oświaty zostaje czasowo ograniczone. Oznacza to, że w tym okresie przedszkola, szkoły i placówki oświatowe zarówno publiczne, jak i niepubliczne nie będą prowadziły zajęć dydaktyczno-wychowawczych. To decyzja Ministra Edukacji Narodowej wynikająca z konieczności zapobiegania rozprzestrzenianiu się koronawirusa.

Rodzicu,

• ze względu na bezpieczeństwo zdrowotne Twoje i Twojego dziecka, zajęcia zostaną zawieszone od 12 marca br. W przedszkolach i szkołach podstawowych 12 i 13 marca br. mogą być jeszcze prowadzone działania opiekuńcze;
• zachęcaj dziecko do samodzielnej nauki w czasie gdy nie będzie lekcji w szkole. Ministerstwo Edukacji Narodowej na platformie epodręczniki.pl. udostępnia szereg materiałów edukacyjnych, które pozwalają uzupełnić, ugruntować i poszerzyć wiedzę. Dostęp do tych zasobów jest bezpłatny;
• jeśli masz dziecko w wieku do 8 lat, przysługuje Ci zasiłek opiekuńczy do 14 dni. Szczegółowe informacje znajdziesz na stronie internetowej ZUS;
• przekaż osobom, które będą opiekować się Twoim dzieckiem, podstawowe informacje dotyczące bezpieczeństwa i higieny;
• rygorystycznie przestrzegaj w domu zasad higieny i czystości pomieszczeń, w których przebywasz;
• śledź na bieżąco komunikaty GIS, MZ i MEN o sytuacji epidemiologicznej w kraju oraz informacje przesyłane przez dyrektora szkoły.

Uczniu,

• pamiętaj o swoim bezpieczeństwie w domu. Unikaj miejsc, gdzie są duże skupiska ludzi (np. komunikacja publiczna, kino, teatr, centra handlowe);
• przerwa w funkcjonowaniu Twojej szkoły nie powinna oznaczać dni wolnych od nauki;
• odpowiedzialnie wykorzystaj czas zawieszenia zajęć w Twojej szkole. Przeczytaj ulubioną książkę, spróbuj uzupełnić swoje wiadomości lub rozwijaj kompetencje. Skorzystaj przy tym z darmowej platformy epodreczniki.pl i materiałów rekomendowanych przez Twojego nauczyciela;
• przestrzegaj w domu zasad higieny i czystości pomieszczeń, w których przebywasz.

Jak się zabezpieczyć przed koronawirusem?

• Często myj ręce przy użyciu mydła i wody.
• Przy kasłaniu i kichaniu zakrywaj usta i nos. Zachowaj co najmniej metr odległości od osób, które kaszlą i kichają.

Osoby wracające z regionów zarażonych koronawirusem powinny powiadomić o tym telefonicznie stację sanitarno-epidemiologiczną lub zgłosić się do oddziału obserwacyjno-zakaźnego. Więcej informacji dotyczących koronawirusa na stronie: gov.pl/koronawirus

Podejrzewasz u siebie koronawirusa? Zadzwoń pod numer 800 190 590!

Bezpłatna infolinia NFZ jest czynna całą dobę, przez 7 dni w tygodniu. Wykwalifikowani konsultanci poinformują Cię, co zrobić, by otrzymać pomoc.

komunikat_Burmistrza_GiM_Jastrowie.pdf​​​​​​​