19.03 20  kL. VI

Proszę wejść na stronę https://epodreczniki.pl/a/detektywie-zglos-sie/DJPCkBJcg  , przeczytać tekst i wykonać polecenia. Temat zapisać do zeszytu i zapisać do zeszytu zadania , które są do przepisania. 

kl. VII Proszę realizować ćwiczenia zadane w dniu wczorajszym. Przypominam o wykonaniu ich do poniedziałku.

kl.VIII Proszę realizować lekcję zadaną wczoraj ( rozłożona jest na dwie godziny lekcyjne). Powodzenia

PRZYRODA -  KLASA IV  Uczniowie czytają następujące tematy i wykonują polecenia:

1.„Organizmy najbliższej okolicy” (temat z dnia 19.03.2020)- zapisać temat do zeszytu i przeczytać go w podręczniku;- obejrzeć filmik ze strony  https://www.youtube.com/watch?v=HOssDlFb_GY  (Ptaki wokół nas – Przyroda klasa IV-Eduelo.pl)  następnie wybrać jednego z przedstawionych ptaków i opisać jego cechy wyglądu w zeszycie; - w zeszycie ćwiczeń wykonać ćwiczenie 1, 2 i 5 .

2. „Las, jako środowisko życia organizmów” (temat z dnia 20.03.2020)- zapisać temat do zeszytu i przeczytać go w podręczniku; - obejrzeć film: „Co to jest las?”  https://www.youtube.com/watch?v=31z7hEiIDVs - w zeszycie ćwiczeń wykonać ćwiczenie 1, 2 i 3 . Zadanie 6 dla chętnych na ocenę na kartce A4.

GEORAFIA – KLASA VUczniowie czytają następujące tematy i wykonują polecenia:          „Wilgotne lasy równikowe” (temat z dnia 19.03.2020) - zapisać temat do zeszytu i przeczytać go w podręczniku; - obejrzeć film „ Lasy deszczowe Amazonii” https://www.youtube.com/watch?v=eZ1t4EyJeko  i na jego podstawie odpowiedzieć na poniższe pytania (odpowiedzi zapisać w zeszytach). -Ile wynoszą roczne sumy opadów deszczu w Amazonii? -Jak nazywa się najbardziej charakterystyczny barwny ptak zamieszkujący tereny Amazonii?-Jaka rzeka przepływa przez lasy Amazonii? -Co oznacza pojęcie pora deszczowa i pora sucha? (poszukać odpowiedzi np. w internecie)      - w zeszycie ćwiczeń wybrać jedno dowolne zadanie do wykonania.

GEOGRAFIA – KLASA VI  Uczniowie czytają następujące tematy i wykonują polecenia:          1.„Różne oblicza rolnictwa – Dania i Węgry” (temat z dnia 20.03.2020)- zapisać temat do zeszytu i przeczytać go w podręczniku;- w zeszycie narysować tabele z podziałem na rolnictwo Danii i rolnictwo Węgier,a następnie wypisać najważniejsze cechy dla danego państwa: uprawy, wielkość gospodarstw itd.- w zeszycie ćwiczeń wykonać dwa wybrane zadania.

GEOGRAFIA – KLASA VII Uczniowie czytają następujące tematy i wykonują polecenia:          1. „Powodzie i ochrona przeciwpowodziowa” – (temat na dwie lekcje 19 i 20.03.2020) - zapisać temat do zeszytu i przeczytać go w podręczniku;- w zeszycie wyjaśnić pojęcia: powódź, wezbranie- obejrzeć film dokumentalny: „ Powódź tysiąclecia” https://www.youtube.com/watch?v=1jIPma9UUZc i odpowiedzieć na pytania:-, Kiedy i gdzie wystąpiła powódź tysiąclecia. -, Jaka rzeka się wylała i jak podniósł się poziom wody? - Jak wyglądała sytuacja mieszkańców?

GEOGRAFIA – KLASA VIII Do tematu” Wielkie kataklizmy klimatyczne” proszę przeczytać artykuł https://forsal.pl/artykuly/982433,najgrozniejsze-huragany-tajfuny-i-cyklony-ostatnich-lat-dokumentacja.html

Na podstawie artykułu wypisz cyklony, które dotarły do wybrzeży USA.

Klasa 3 Samborsko  dzisiaj 19.III.2020 oraz jutro 20.III.2020 Proszę o wykonanie ćwiczeń w miarę swoich możliwości najlepiej wszystkie.  

Klasa 3 Brzeźnica dzisiaj 19.III.2020 również proszę o wykonanie najlepiej wszystkich ćwiczeń w miarę swoich możliwości.

Klasy 1-2 Brzeźnica dnia 23.III.2020 r.  Proszę o wykonanie 7 ćwiczeń w miarę własnych możliwości. 

Informuję klasę 4 aby jutro 20.III.2020 r wykonała cały zestaw ćwiczeń dwa razy nie pomijając żadnego. https://wordwall.net/pl/resource/906226/wychowanie-fizyczne/wf-w-domu-%c4%87wiczenia Pozdrawiam Justyna Budzowska

1.Zapisujemy temat: Poezja śpiewana, nauka piosenki pt. „Dni, których jeszcze nie znamy”.

2.Wyjaśniamy i zapisujemy w zeszycie pojęcie „Poezja śpiewana” - Poezja śpiewana – gatunek słowno-muzyczny, w którym utwory składają się z tekstu poetyckiego, który w zamierzeniu twórcy nie był przeznaczony do śpiewu, oraz skomponowanej specjalnie do utworu muzyki. Najczęściej są to kompozycje o charakterze ballady, o głębokiej treści oraz delikatnej melodii i  skromnej aranżacji (zwykle na gitarę lub fortepian).

3.Zapoznajemy się z sylwetką Marka Grechuty, twórcy piosenki: https://kultura.onet.pl/marek-grechuta

4.Śpiewamy piosenkę: Melodia: https://www.youtube.com/watch?v=imEXuUQWxdc Tekst: https://ising.pl/marek-grechuta-dni-ktorych-nie-znamy-tekst

1.Uczymy się na pamięć formuły spowiedzi. 2.Przeczytaj tekst z Biblii  Mt.5-13 lub ze str. http://www.biblijni.pl/Mt,8,5-13 3. Wykonujemy ćwiczenia 1 i 2 w zeszycie ćwiczeń na str. 101 i 102.4. Dla chętnych, obejrzyjcie bajkę „Jak zwierzaki pomagały św. Franciszkowi” https://www.youtube.com/watch?v=Xk7362NcEVU

1. Wykonaj rysunek palmy wielkanocnej na kartce A 4 dowolną techniką. 2. Uczymy się modlitwy: „Akt wiary” na pamięć. 3. Dla chętnych, obejrzyjcie bajkę „Jak zwierzaki pomagały św. Franciszkowi” https://www.youtube.com/watch?v=Xk7362NcEVU WSZYSTKIE PRACE PRZECHOWUJEMY DO OCENY

1. Obejrzyjcie film „Jak zwierzaki pomagały św. Franciszkowi:                                   https://www.youtube.com/watch?v=Xk7362NcEVU
2. Wykonaj rysunek do bajki.

1. Czytamy z podręcznika temat nr 19, BUDOWA I RÓŻNORODNOŚĆ MCHÓW (str.102-106).
2. Zapisujemy w zeszycie temat lekcji.
3. Zapisujemy w punktach odpowiedzi na pytania na podstawie informacji z podręcznika:

1.W jakich miejscach rosną mchy-wymień?(str.102)

2.Po jakich cechach można poznać mech? (str.102)

3.Budowa torfowca-wykonaj rysunek ( str.104 )

4. Wymień znaczenie mchów (str.106)

4. W zeszycie ćwiczeń wykonaj ćw. 1,2 str. 44 i ćw.3 str.45.

Zapisujemy w zeszycie datę i temat:

Thursday, March 19th, 2020

Lesson

Subject:  The Buckingham Palace. Wykonanie projektu.

1. Czytamy i przeglądamy strony 48-49 w podręczniku.
2. Wyjaśniamy słówka i zwroty: the palace, the queen, guards, a uniform, a garden party.
3. Wykonujemy plakat z rysunkami lub ilustracjami przedstawiającymi wybrany, znany obiekt (może to być Pałac Buckingham, Pałac Kultury, Łazienki w Warszawie lub inny). Na plakacie podpisujemy od 5 do 10 wybranych elementów po angielsku.

Lekcja: I like ice-cream! Wprowadzenie nazw produktów spożywczych.

*Zapisujemy w zeszycie datę i temat:

Thursday, March 19th, 2020

Lesson: I like ice cream.

1. Nazywamy obrazki – klikamy, słuchamy i powtarzamy: https://elt.oup.com/student/goldsparks/level1/dictionary/unit5?cc=pl&selLanguage=pl&mode=hub
2. Nazywamy produkty w podręczniku – strona 50-51.
3. Ćwiczenia – strona 32.

Przeczytaj baśń H.Ch. Andersena "Calineczka" znajdziesz ją tutaj https://lektury.gov.pl/czytaj/calineczka. Po przeczytaniu opowiedz o przygodach małej Calineczki.  W zeszycie stwórz metryczkę lektury: Tytuł, Autor, Bohaterowie. Wykonaj mnożenie i odkryj obrazek https://learningapps.org/681207 W nagrodę obejrzyj bajkę: "Calineczka" https://www.youtube.com/watch?v=GhhVShJYaE0

19.03.2020r.

Przeczytaj tekst i zagadki Ps. 34-35. Rozwiązania zagadek zapisz w zeszycie, możesz je narysować.

Utrwal znaki interpunkcyjne i części mowy w ćwiczeniach na s.27,29,30 KP

Zrób to sam! Jeśli masz potrzebne materiały wykonaj "kubek do mycia zębów"

https://www.matzoo.pl/klasa3/mnozenie-przez-6-7-8-i-9_14_252

proszę w zeszytach zapisać temat: " Powtórzenie przed egzaminem", następnie uruchomić stronę https://www.youtube.com/watch?v=3PKFvZaGRao i w zeszytach zapisywać nr zadania i obliczenia prezentowane przez osobę objaśniajacą zadania. Proszę w ten sposób udokumentować zadania 14 - 22.

1.Przeczytaj temat Organizacje międzynarodowe P. s.150-155. Zapisz w zeszycie najważniejsze cele i zasady działania NATO i ONZ. Zapoznaj się z wynikami sondażu i ustnie odpowiedz na dwa pytania P. s.156.

19.03.20r.

Przeczytaj tekst P.s.28-29, zapoznaj się z ilustracjami, wykonaj zadania 10-13 s.24 oraz 4,5 s.22 (ćwiczenia).

Ed. matematyczna. Wykonaj zadania 1-4 ćwiczenia s.20

https://www.matzoo.pl/klasa3/mnozenie-przez-6-7-8-i-9_14_252

KLASA 4

Temat: Skala- utrwalenie poznanych wiadomości.

Wchodzimy na link https://epodreczniki.pl/a/co-to-jest-skala-obliczanie-dlugosci-odcinkow-w-skali/D6vX2s0mH i ćwiczymy korzystając z wiadomości w nim zawartych oraz zapisanych w zeszycie i podręczniku.

KLASA 5

Temat: Kąty i miary katów w trójkątach- utrwalenie wiadomości.

Uczymy się przez zabawę https://www.thatquiz.org/pl-C/?-jf-l4-m15g-n35-p0 

KLASA 6

Temat: Działania na ułamkach zwykłych i dziesiętnych.

Zachęcam do obejrzenia filmu https://pistacja.tv/film/mat00262-dzialania-na-ulamkach-zwyklych-i-dziesietnych?playlist=328 .Następnie przechodzimy do ćwiczeń: https://www.thatquiz.org/pl-e/?-j56-l5-m15g-n35-p0 oraz https://www.thatquiz.org/pl-3/?-j32v-l5-m15g-n35-p0

Praca samodzielna w domu w związku z zawieszeniem lekcji w szkole

Szkoła Podstawowa w Brzeźnicy

BIOLOGIA – klasa 8

Wykonaj notatki w zeszycie przedmiotowym do podanych tematów

i według przedstawionych pytań oraz zagadnień.

Temat 1: Obieg materii i przepływ energii w ekosystemie.

/ podręcznik str. 93 oraz 127 - 128 /

Ekosystem – to część przyrody składająca się z biocenozy i biotopu:

a) biocenoza to wszystkie populacje organizmów zasiedlających określony teren

b) biotop to nieozywiona część środowiska ( powietrze, woda, gleba, energia słoneczna )

BIOCENOZA + BIOTOP = EKOSYSTEM

Podział ekosystemów:

a) naturalne – bez ingerencji człowieka, np. morze, ocean, jezioro, las, pustynia, step, bagno

b) sztuczne – z ingerencją człowieka, np. sad, działka warzywna, pole uprawne, akwarium, ogród zoologiczny.

Materia to substancje, z których zbudowane są wszystkie organizmy ( materia ożywiona ) i środowisko ( materia nieożywiona ).

Uproszczony schemat obiegu materii

energia → producenci → konsumenci

słoneczna ↓ ↓

destruenci destruenci

/ rozkład / / rozkład /

Przerysuj schemat obiegu materii między różnymi poziomami troficznymi – str. 127

Energia w ekosystemie jest zmagazynowana w ciałach organizmów żywych i przepływa przez nie według schematu:

energia → producenci → konsumenci I rzędu → konsumenci II i dalszych rzędów

słoneczna

Przerysuj schemat przepływu energii przez ekosystem – str. 128

Zadania w ćwiczeniach – strona 50, zadanie 3 i 4 OŁÓWKIEM

W związku z zaleceniami MEN odnośnie pracy zdalnej z uczniami ,wychowawczyni klasy I codziennie wysyła wiadomości z instrukcjami,poleceniami,zadaniami do zrobienia na adresy e- mail rodziców oraz poprzez komunikator internetowy.

1. Zapisz podane zdania w zeszycie wybierając właściwą opcję:

1. How many / much butter is in the fridge?
2. Here are some / a little red pens.
3. Have you sold much / a lot of raffle tickets?
4. There aren't many / some nice people at this party.
5. Can I have a little / much milk in my coffee?

2. Przetłumacz zdania z zad. 1 na język polski.

1. Wykonaj tabelę w zeszycie, w której podasz formę czasu Past Simple oraz znaczenie podanych czasowników: learn, read, cut, steal, help, phone, break,throw, happen, tell.

2. Ułóż 3 zdania z wybranymi czasownikami z zad. 1 w czasie przeszłym.